Test Desarrollo Simbolico 1-¿Que tipo de significante debe ser colectivo para que pueda ser comprendido?

1-¿Que tipo de significante debe ser colectivo para que pueda ser comprendido?

. Indices

. Individuales

. Signos

. Simbolos

2-La imitacion diferida es:

. Una manifestacion de la funcion simbolica, que consiste en que el niño reproduce mediante acciones otras acciones de su alrededor

. Una manifestacion de la funcion simbolica, que consiste en que el niño reproduce cosas que ha visto previamente sin precisar del modelo

. Una manifestacion del lenguaje

. Todas son falsas

3-¿Cual de las siguientes afirmaciones sobre el juego es falsa?

. El juego de ejercicio no tiene funcion en si mismo.El placer es la actividad misma

. El juego simbolico se basa en conductas estruturadas que presentan realidades ausentes.Tiene simbolos colectivos y las reglas pueden volverse arbitrarias

. El juego de reglas implica la intervencion de mas de una persona. Sus reglas son definidas por interaccion social.

. El juego influye en el desarrollo del niño

4-En el experimento de Metzler y Shepard se queria comprobar _________ y el tiempo en tomar la decision ___________.

. La similitud entre caras - era menor en niños mayores

. Si pares de figuras colocadas en distintas posiciones eran iguales - dependia de la agilidad visual

. Si pares de figuras colocadas en distintas posiciones eran iguales - dependia de la rotacion mental

. Todas son falsas, el experiemento no tiene que ver con imagenes mentales.

5-Segun Piaget, las imagenes derivan de la percepcion.

. Verdadero, ya que son innatas para el.

. Falso,ya que deberian existir desde el nacimiento y no es asi.

. Verdadero,porque tienen que ver con lo que observamos.

. Depende.

6-¿Cual de las siguientes afirmaciones es falsa?

. Para los niños de 4 años es muy facil anticipar movimientos y transformaciones.

. Hasta los 7 años las imagenes son estaticas

. A partir de los 7 años las imagenes son estaticas

. Todas son falsas

7-En las distintas fases del dibujo del niño podemos observar que:

. En el realismo fortuito el dibujo es una extension de la actividad motora.

. En el dibujo del realismo intelectual el niño ya tiene en cuenta la perspectiva

. En el dibujo del realismo visual el niño intenta mantener las dimensiones de los objetos.

. A y C son ciertas

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