Test UNIDAD 4 1. La teoría que explica el estilo cognitivo de las personas con TEA y pone su énfasis en las dificultades para crear guiones sociales, conocer y valorar las expectativas de los demás y en función de ello saber qué hacer

1. La teoría que explica el estilo cognitivo de las personas con TEA y pone su énfasis en las dificultades para crear guiones sociales, conocer y valorar las expectativas de los demás y en función de ello saber qué hacer

. a. Teoría de la mente

. b. Teoría de la cognición social

. c. Teoría de la coherencia central débil

. d. Ninguna de las anteriores es correcta

2. Señala cual de los siguientes no es un punto fuerte de las personas con TEA:

. a. Crean vínculos sólidos con las personas de referencia

. b. Buena memoria, sobre todo para comprensión de claves sociales

. c. Responden a la predictibilidad de las personas

. d. Todas las anteriores son correctas

3. ¿Qué se sitúa en la base del aprendizaje del juego?

. a. Juego simbólico

. b. Exploración de juguetes causa-efecto

. c. Juego interactivo, juegos motores y sensoriales

. d. Ninguna de las anteriores es correcta

4. Los SACC o un Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación:

. a. Potencian la aparición del habla

. b. No hay prerrequisitos a nivel cognitivo

. c. Se puede empezar con personas de cualquier edad

. d. Todas las anteriores son verdaderas

5. Una estrategia adecuada para un niño con TEA de 7 años que nunca juega con sus compañeros en el recreo puede ser:

. a. Dejarle tranquilidad y que juegue a lo que quiera

. b. Iniciar un programa de juegos estructurados durante el recreo

. c. Permitir que se pueda quedar solo en clase

. d. Ninguna de las anteriores es adecuada

6. Si queremos cambiar una conducta inadecuada o disruptiva:

. a. Debemos dar siempre una conducta alternativa

. b. Podemos ayudarnos de un tablero de normas visuales, trasformando lo auditivo en visual.

. c. Debemos tratar de no culpabilizar ni recriminar a la persona con TEA.

. d. Todas las anteriores son correctas

7. Para realizar introducir herramientas visuales atractivas es recomendable:

. a. Adaptarse a las circunstancias concretas de cada persona con TEA.

. b. Combinar imágenes, pictogramas o fotografías con palabras escritas.

. c. Realizar e introducir las herramientas visuales de una en una.

. d. Todas las anteriores son correctas.

8. Un panel de elecciones:

. a. Mejora la comunicación y ayuda a secuenciar las tareas que va a realizar a lo largo del día.

. b. Debe marcar solo opciones que están disponibles.

. c. Suele generar comportamientos egocéntricos, al elegir siempre según su criterio.

. d. Todas las anteriores son incorectas.

9. Dentro de los centros educativos, adaptaciones como ayudar a los alumnos con TEA a apuntar las tareas, usar estrategias visuales como esquemas o fotografías, realizar cambios en los libros o apuntes o facilitar apuntes en lugar de que los tenga

. a. Adaptaciones de acceso al curriculum

. b. Adaptaciones de objeto y contenidos del curriculum

. c. Estrategias de evaluación

. d. Ninguna de las anteriores

10. Dentro de los centros educativos ordinarios en un gran porcentaje el alumnado con TEA:

. a. Tiene problemas de conducta dentro del aula

. b. Es objeto de abusos y acoso por parte de sus compañeros

. c. No necesitan adaptaciones de ningún tipo y siguen el curriculum de manera ordinaria

. d. Todas las anteriores son correctas

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