Test Tema 3 1. ¿Qué ventajas, entre otras, tiene el Modelo Centrado en la Tarea?

1. ¿Qué ventajas, entre otras, tiene el Modelo Centrado en la Tarea?

. a) Disminuir la esperanza.

. b) Acelerar el ritmo del tratamiento.

. c) Aumentar la dependencia.

2. En el Modelo Centrado en la Tarea o trabajo participativo por objetivos, ¿Cuál es el proceso de desarrollo de las tareas?

. a) Desarrollo de una estrategia global.

. b) Tareas para cada sesión.

. c) Las dos anteriores.

3. El Modelo Centrado en la Tarea se encuentra diseñado para:

. a) Ayudar en la resolución de dificultades que experimentan las personas en interacción con sus situaciones sociales.

. b) Establecer un cambio en la personalidad, actitudes o conducta.

. c) Las dos anteriores son verdaderas.

4. En las fase media del Modelo Centrado en la Tarea o participativo por objetivos:

. a) Se realiza una autoevaluación del cumplimiento de los objetivos.

. b) Se elabora un contrato y se pone en marcha la solución del problema mediante tareas.

. c) Se identifica el problema.

5. El refuerzo positivo es:

. a) Consiste en ofrecer un estimulo satisfactorio para el sujeto. Es todo aquello que sirve para estimular la aparicion y el mantenimiento de una conducta.

. b) Consiste en retirar un estímulo que genera malestar al sujeto.

. c) Se inhibe la conducta presentando al sujeto un estimulo negativo para él, o eliminándole algo que le resulta satisfactorio.

6. En los Modelos Teoricos de Orientacion cognitiva-conductual, las consecuencias en el medio pueden ser:

. a) Refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo y apoyo moral.

. b) Refuerzo positivo, refuerzo negativo y refuerzo intrínseco.

. c) Refuerzo negativo, refuerzo positivo, castigo y extinción.

7. En el modelo centrado en la tarea o trabajo participativo por objetivos, ¿El contrato que se establece, qué condiciones debe cumplir para ser válido?

. a) El consentimiento mutuo, la capacidad para ser llevado a cabo y que sea posible su consentimiento.

. b) Que los objetivos que alcanza sean precisos y limitados, y que se encuentre en el marco de la legalidad.

. c) Ambas son correctas.

8. En el Modelo Cognitivo, ¿Cuál es el primer paso a seguir en el caso?

. a) Entrevistas exploratorias.

. b) Registros diarios situación-pensamientos-sentimientos.

. c) Entrenamiento en habilidades cognitivas.

9. Según Payne, ¿Qué es el condicionamiento?

. a) La respuesta del individuo a los estímulos del ambiente.

. b) El proceso por el cual se aprende la conducta, es decir, se conecta más o menos permanentemente con el estímulo.

. c) Ninguna de las respuestas anteriores es verdadera.

10. Dentro de las teorías del aprendizaje instrumental por condicionamiento operante, encontramos:

. a) Modalidad experimental propuesta por Skinner. Denominada operante debido a que el sujeto se mueve, opera en su ambiente, y son las consecuencias ambientales de su acción las que le permiten aprender o no.

. b) Modalidad experimental propuesta por Pavlov. Denominada operante debido a que el sujeto se mueve, opera en su ambiente, y son las consecuencias ambientales de su acción las que permite aprender o no.

. c) Modalidad experimental propuesta por Skinner. Denominada por el aprendizaje vicario debido a que el sujeto se mueve, opera y son las consecuencias sociales las que le permiten aprender o no.

11. En los Modelos Teoricos de Orientacion Cognitiva-conductual, las consecuencias en el medio pueden ser:

. a) Refuerzo positivo y refuerzo negativo.

. b) Castigo y Extinción.

. c) A y B son correctas.

12. ¿Quién demostró que la respuesta condicionada es una forma de aprendizaje por asociación?

. a) Payne.

. b) Pávlov.

. c) Watson.

13. Dentro de los conceptos básicos de las teorías del aprendizaje instrumental Skinner propuso..

. a) Condicionamiento operante.

. b) Condicionamiento clásico.

. c) Condicionamiento social.

14. ¿Qué etapas de aprendizaje propone Goldstein?, en el Modelo Cognitivo.

. a) Discriminativo y conceptual.

. b) Discriminativo, de Principios y de resolución de problemas.

. c) Discriminativo, conceptual, de Principios y de resolución de problemas.

15. En el Modelo Cognitivo, ¿Por qué está dirigida la conducta?

. a) Por el pensamiento.

. b) Por los impulsos.

. c) Por los estímulos.

16. En la limitación temporal:

. a) El tiempo planificado es de seis meses.

. b) El trabajo es mas eficaz.

. c) El tiempo fijado es de 3 a seis sesiones.

17. El modelamiento es:

. a) Un elemento clave en el entrenamiento de las habilidades sociales.

. b) La combinación del refuerzo y de la extinción.

. c) Ninguna de las dos es correcta.

18. En el Modelo de Modificación de Conducta el trabajador social tiene como objetivo fundamental:

. a) Facilitar el cambio o establecimiento de una conducta.

. b) Mantenerse al margen.

. c) Obligar al usuario a que modifique su conducta.

19. En el Modelo de Modificación de Conducta es necesario evaluar fundamentalmente:

. a) La capacidad de auto control y el grado de motivación del paciente (cooperación y persistencia).

. b) La capacidad de auto control y la responsabilidad personal.

. c) La capacidad de auto control, la responsabilidad personal y el grado de motivación del paciente (cooperación y persistencia).

20. Los Modelos Conductistas se centran, básicamente, en la tarea….

. a) De modificar el comportamiento desadaptado y sustituirlo por otros comportamientos adaptativos deseados por el sujeto y demandados por el entorno social.

. b) De mantener el comportamiento desadaptado y sustituirlo por otros comportamientos adaptativos.

. c) Ninguna es correcta.

21. Skinner demuestra cómo se puede aprender y desaprender en relación a determinadas consecuencias y condicionantes ambientales. Su esquema de análisis en estas condiciones fue este:

. a) Antecedentes - Conducta – Consecuencias.

. b) Antecedentes - Consecuencias – Conducta.

. c) Conducta - Antecedentes – Conducta.

22. Fases de los Modelos de Orientación Cognitivo - Conductual

. a) Identificación y especificación de la conducta problema del cliente y establecer que es lo que el cliente quiere cambiar o eliminar.

. b) Analizar las condiciones que controlan los problemas de conducta.

. c) Las dos son correctas.

23. En el Modelo de Modificacion de Conducta, ¿que es la aproximación sucesiva?

. a) Significa reforzar inicialmente la parte mas básica de la realización de un comportamiento deseado y después elevar el estándar para el refuerzo y así sucesivamente, paso a paso, hasta que la persona lleve a cabo a la perfección el comportamiento deseado.

. b) Se trata de acumular puntos como refuerzos inmediatos, que luego se canjean en el momento en que se produce el comportamiento deseado.

. c) Consiste en que los clientes acuerdan los comportamientos que van a cambiar.

24. ¿Qué condiciones debe cumplir el modelo de intervención centrado en la ‘Tarea’ cuya estrategia se base en el contrato para que este (el contrato) sea válido?

. a) Que sea posible llevarlo a cabo y su consecución.

. b) Que los objetivos a alcanzar sean precisos y limitados.

. c) A y B son correctas.

25. El Modelo de Intervención Centrado en la Tarea:

. a) Tiene el fin de alcanzar unos objetivos marcados por los mismos usuarios.

. b) Se puede utilizar siempre.

. c) Pretende conseguir una bajada de la autoestima a la vez que se adquiere un aprendizaje y un crecimiento personal.

26. El entrenamiento en habilidades sociales consiste en el aprendizaje de reglas sociales , comportamientos.

. a) NO.

. b) SI.

. c)Ninguna de las dos.

27. ¿Qué técnica basada en la teoría del aprendizaje instrumental u operante se utiliza para eliminar una respuesta?

. a) Refuerzo positivo.

. b) Castigo.

. c) Refuerzo diferencial.

28. En el Modelo Centrado en la Tarea o trabajo participativo por objetivos, el rol del trabajador social en la relación es el de:

. a) Investigador

. b) Facilitador y auxiliar.

. c) Facilitador e investigador.

29. En el Modelo Centrado en la Tarea o trabajo participativo por objetivos, alcanzar con éxito el objetivo propuesto tendrá para el cliente enormes beneficios:

. a) Comprensión y cambio de hábitos.

. b) Aprendizaje, comprensión y cambio de conducta.

. c) Ninguna de las otras dos respuestas.

30. Concatenación es una técnica basada en la teoría del aprendizaje instrumental u operante, que significa enseñar a una persona una parte de la cadena de su comportamiento después otra y posteriormente otra hasta que s

. a) Refuerzo positivo.

. b) Refuerzo diferencial.

. c) Insensibilización o desensibilización.

31. Marque cuál de las siguientes cuestiones es válida para la localización de un problema siguiendo el modelo centrado en la tarea o trabajo participativo por objetivos.

. a) Análisis de los problemas de todas las áreas del cliente.

. b) Identificación y gravedad del problema principal.

. c) A y B son correctas.

32. ¿Cuáles son las ventajas del modelo centrado en la tarea o trabajo participativo por objetivos?

. a) Aumenta la dependencia.

. b) Concentra los esfuerzos del cliente y t.s. en torno a unos objetivos concretos.

. c) Disminuye la esperanza.

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