Test MÉTODO 1. La investigación en Logopedia tiene como objetivo:

1. La investigación en Logopedia tiene como objetivo:

. a) Desarrollar el conocimiento en el que se apoya el desarrollo de la teoría y la práctica de la disciplina.

. b) Divulgar los resultados de los experimentos en Logopedia

. c) La opción a y b son correctas

. d) Ninguna de las opciones es correcta.

2. El nivel teórico-conceptual del método científico, descrito por Amau (1990, 2000) tiene que ver con:

. a) El tratamiento estadístico de los datos recogidos.

. b) El diseño de investigación utilizado.

. c) La delimitación del problema de investigación.

. d) La selección de los participantes del estudio.

3. Los pasos a seguir para formular un problema de investigación adecuadamente son:

. a) Realizarunarevisiónbibliográficadeltemayformularelproblema.

. b) Realizar una investigación y señalar los problemas que se han tenido.

. c) Realizar una revisión bibliográfica del Tema,elaborar un marco teórico y formular el

. problema.

. d) Realizar un análisis de los objetivos de la investigación y formular el problema.

4. La variable ESTADO CIVIL, recogida mediante el siguiente formato: Estado civil: Soltera- casada- pareja de hecho- divorciada-viuda

. a) Es una variable cuantitativa medida en una escala nominal

. b) Es una variable cualitativa medida en una escala ordinal

. c) Es una variable cuantitativa medida en una escala ordinal

. d) Es una variable cualitativa medida en una escala nominal.

5. La validez interna se puede definir como:

. a) Grado en el que se puede afirmar que los cambios producidos en la VD se deben única y exclusivamente a la VI.

. b) Grado en el que los resultados de una investigación se pueden generalizar.

. c) Grado en el que los constructos teóricos de causa, efecto, población y contextos están

. operacionalizados adecuadamente

. d) Ninguna opción es correcta

6. Cuando se realiza una revisión bibliográfica de un tema de investigación...

. a) ... se debe atender a los aspectos teóricos.

. b) ... se debe atender a los aspectos formales y teóricos.

. c) ... se debe atender a los aspectos formales y procedimentales.

. d) ... se debe atender a los aspectos teóricos y procedimentales.

7. Según el grado de conocimiento sobre el tema, las hipótesis pueden ser:

. a) Exploratorias o confirmatorias.

. b) Estadística o empíricas

. c) Nula o alternativa

. d) Ninguna de las tres opciones es correcta

8.Se hipotetiza que la administración del fármaco BUSPIRÓN disminuirá el consumo de cigarrillos en fumadores,En primer lugar se reclutan 150 personas fumadoras voluntarias para participar en el estudio. En segundo lugar, se for

8.1. ¿Cuál de estas afirmaciones sería la correcta?

. a) La variable independiente es la dosis del fármaco administrada y la variable dependiente es la conducta de fumar.

. b) La variable independiente es la administración del fármaco y los niveles de manipulación de esta son el placebo y el fármaco; y la variable dependiente es el consumo de cigarrillos.

. c) La variable independiente tiene dos niveles que serían si el sujeto es fumador o no, y la variable dependiente es el consumo de cigarrillos medido en número de cigarrillos consumidos por día.

. d) La variable independiente es la administración del fármaco y tiene tres niveles, y la variable dependiente es el consumo de cigarrillos.

. e) Las variables independientes son la administración del fármaco y si la persona es fumadora o no, y la variable dependiente es el consumo de cigarrillos medido en números de cigarrillos consumidos por día.

9. En la fase inicial de este estudio se han seleccionado los participantes mediante:

. a) Un método probabilístico: el muestreo aleatorio simple.

. b) Un método probabilístico: el muestreo aleatorio sistemático.

. c) Un método probabilístico: el muestreo estratificado.

. d) Un método no probabilístico.

10. Teniendo en cuenta la información que tenemos, podemos afirmar que:

. a) El diseño de investigación es experimental.

. b) El diseño de investigación no es experimental.

. c) El diseño de investigación es cuasi-experimental.

. d) No tenemos suficiente información para afirmar ninguna de las anteriores afirmaciones.

11Se desea comprobar si los sujetos con diferentes grados de inteligencia presentan diferente velocidad de lectura. Para ello se divide una muestra de sujetos en tres grupos, en función de la puntuación obtenida en un test de inteligencia qu

11.1 ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

. a) La variable dependiente es la velocidad lectora y la variable independiente es el tiempo de reacción.

. b) La variable independiente es la velocidad lectora y la variable dependiente es el grado de inteligencia.

. c) La variable dependiente es la velocidad lectora y la variable independiente es el grado de inteligencia.

. d) La variable dependiente es la velocidad lectora y la variable independiente es la puntuación de cada sujeto en el test de inteligencia.

12. ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?

. a) La variable independiente es pasiva, por lo que el diseño no es manipulativo (no es experimental).

. b) La variable independiente es activo, por lo que el diseño es manipulativo (es experimental).

. c) Al no haber manipulación directa la variable independiente es activa, por lo que el diseño no es manipulativo (no es experimental).

. d) Ninguna de las opciones es correcta.

13. Supongamos que para seleccionar la muestra, en primer lugar se ha hecho un listado de todos los centros escolares de la comunidad autónoma, y en segundo lugar se han elegido al azar los centros escolares en los que se va a realizar la investiga

. a) Un método probabilístico: el muestreo aleatorio simple.

. b) Un método probabilístico: el muestreo aleatorio sistemático.

. c) Un método probabilístico: el muestreo estratificado.

. d) Un método probabilístico: un muestreo por conglomerados.

. e) Un método no probabilístico.

14.Una profesora desea explorar si el uso de reglas nemotécnicas mejora el rendimiento escolar. Para ello se plantea realizar una investigación en el centro en el que trabaja. Para ello decide que en una clase va a implementar un programa de

. Asimismo, antes de comenzar la experiencia va a realizar un examen a todos los alumnos y alumnas y al finalizar esta va a realizar otro examen.

14.1. El diseño de investigación utilizado es:

. a) Experimental

. b) Cuasi-experimental

. c) No experimental

. d) Ninguna de las opciones son correctas.

15. El diseño de investigación es:

. a) Unifactorial, multivariante, mixto y transversal.

. b) Multifactorial, intersujeto, longitudinal y univariante.

. c) Unifactorial, intersujeto y univariante.

. d) Unifactorial, intrasujeto y univariante.

16. El diseño de investigación es:

. a) Un diseño pretest-postest

. b) Un diseño pretest-postest con grupo control

. c) Un diseño de serie temporal interrumpida

. d) Un diseño de caso único.

17. Cuando los sujetos responden al tratamiento experimental de forma diferente a como lo harían en otros medios (e.g, laboratorio, clínica, hospital, medio natural, etc.) supone una amenaza contra:

. a) La validez ecológica

. b) La validez de población

. c) La validez interna

. d) La validez de constructo

18. El sesgo derivado del orden de aplicación de los tratamientos experimentales asociados a factores como el aprendizaje y la familiaridad, lo que provoca que los sujetos tenga un mayor rendimiento en los últimos tratamientos administrados,

. a) Efectos de periodo negativo o efectos de práctica.

. b) Efectos de periodo negativo o efectos de fatiga.

. c) Efectos de periodo positivo o efectos de práctica.

. d) Efectos de periodo positivo o efectos de fatiga.

19. La mortalidad experimental es una amenaza contra la validez:

. a) Interna

. b) Externa

. c) De constructo

. d) Ecológica

20. El emparejamiento es una técnica de control de variables extrañas:

. a) Que provienen del experimentador y solo se utilizan cuando la situación es de tipo intersujeto.

. b) Que provienen del sujeto y solo se utilizan cuando la situación es de tipo intersujeto.

. c) Que provienen del experimentador y solo se utilizan cuando la situación es de tipo intrasujeto.

. d) Que provienen delj sujeto y solo se utilizan cuando la situación es de tipo intrasujeto.

21. La técnica de control según la cual ni los sujetos participantes en la investigación ni los experimentadores conocen la condición experimental a la que son sometidos se denomina:

. a) Efecto Rosenthal

. b) Procedimiento medio ciego

. c) Procedimiento simple ciego

. d) Procedimiento doble ciego

22. La operacionalización incompleta de la variable dependiente puede suponer una amenaza contra la validez:

. a) Interna

. b) Externa

. c) De constructo

. d) Ecológica

23. La principal diferencia entre los diseños intersujeto y los diseños intrasujetos radica en:

. a) El momento en el que se mide la variable dependiente.

. b) La manera de asignar los sujetos a los grupos.

. c) La cantidad de grupos de sujetos que hay.

. d) La cantidad de experimentadores que hay.

24. ¿Cuál de estas afirmaciones es verdadera?

. a) Los experimentos de campo se asocian con un incremento de la validez externa y una reducción de la validez interna.

. b) Los experimentos de laboratorio se asocian con un incremento de la validez externa y una reducción de la validez interna.

. c) Los experimentos de campo se asocian con una reducción de la validez externa y una reducción de la validez interna.

. d) Los experimentos de laboratorio se asocian con un incremento de la validez externa y un incremento de la validez interna.

25. En ocasiones, se debe elaborar un instrumento de medida o diseñar una tarea que el sujeto debe realizar para el registro de la VD. Hay que tener en cuenta dos tipos de efectos, el efecto techo y el efecto suelo. ¿Cuál de las sigui

. a) Para evaluar el rendimiento en matemáticas de segundo del bachillerato científico-tecnológico se pide a los alumnos que escriban las tablas de multiplicar.

. b) Para evaluar las habilidades psicomotrices de un grupo de estudiantes se les pide que pinten el techo de la clase.

. c) Para evaluar la psicomotricidad fina de un enfermo de Parkinson se le solicita que monte una miniatura del sistema de un reloj suizo.

. d) Para evaluar las habilidades de conducción de un sujeto se le vendan los ojos.

26. En la investigación manipulativa, las técnicas de control de variables extrañas tienen como principal finalidad:

. a) Saber cuáles son las variables extrañas y cómo influyen en nuestra investigación.

. b) Asegurar que la variable independiente es el único causante de los cambios producidos en la variable dependiente.

. c) Asegurar que el experimentador no se invente los resultados

. d) Saber si el tratamiento es efectivo o no.

27. Los objetivos de una investigación pueden ser:

. a) Generales y específicos

. b) Concretos y abstractos

. c) Propios y comunes.

. d) Verdaderos y falsos

28. La reactividad es:

. a) Una fuente de error en la codificación de datos.

. b) Una fuente de error en los estudios observacionales.

. c) Una fuente de error asociada al sistema de categorías.

29. Cuál de estas afirmaciones es verdadera:

. a) El muestreo ad libitum es el muestreo más característico de la observación científica.

. b) El muestreo por eventos es un tipo de muestreo por tiempos.

. c) El muestreo de intervalo es un tipo de muestreo por tiempos.

30. Las categorías de observación:

. a) Deben ser numerosas y novedosas.

. b) Deben ser exclusivas y mutuamente excluyentes.

. c) Deben ser exhaustivas y mutuamente excluyentes.

31. El informe científico está ordenado en los siguientes apartados:

. a) Resumen, resultados y conclusión

. b) Resumen, introducción, método, resultados y referencias.

. c) Resumen, introducción, método, resultados, discusión y Referencias.

32. La autoobservación consiste en:

. a) Los sujetos saben quién es el observador y que les está observando.

. b) El observador y el sujeto observado son la misma persona.

. c) El observador es parte del grupo de sujetos que están siendo observados.

33. La observación se convierte en científica cuando:

. a) Quién observa es un científico

. b) Es habitual y sistematizada

. c) Es planificada sistemáticamente.

34. Si se desea realizar un estudio sobre el grado de satisfacción de los usuarios del servicio andaluz de salud, se debería utilizar una metodología:

. a) Observacional

. b) De encuestas

. c) Experimental

35. Si se desea realizar un estudio sobre la conducta espacial de los alumnos en el recreo, se podría utilizar una metodología:

. a) Observacional

. b) De encuestas

. c) Ninguna sería correcta

36. Cuál de estas afirmaciones es correcta:

. a) El encuestador debe estar entrenado

. b) Cuando se administra un cuestionario en una investigación se puede afirmar que se está utilizando una metodología de investigación por encuestas.

. c) Para investigar mediante encuestas no es necesario realizar un estudio piloto.

37. El primer paso de la investigación por encuestas debe ser:

. a) Elaborar la encuesta

. b) Plantear los objetivos

. c) Seleccionar la muestra

38. Si una encuesta tuviera el formato de preguntas y respuestas que tiene este examen sería:

. a) Un cuestionario semi-estructurado

. b) Un cuestionario estructurado de preguntas abiertas y de opciones múltiples.

. c) Un cuestionario estructurado de preguntas cerradas.

39. Para construir un buen cuestionario, los ítems deben ser:

. a) Largos y claros.

. b) Formulados positivamente o negativamente y sin ambigüedades.

. c) Cortos y sin ambigüedades.

40. La principal ventaja de la entrevista personales:

. a) Su bajo coste.

. b) La calidad de la información

. c) La rapidez

41. Para obtener resultados fiables en una investigación:

. a) Se debe tener una buena financiación y un gran equipo de trabajo.

. b) Se debe tener ganas y tiempo

. c) Se debe diseñar adecuadamente.

42. La variable sexo puede representarse gráficamente mediante:

. a) Un histograma

. b) Un gráfico de sectores

. c) Un diagrama de cajas

43. Para calcular la puntuación de ansiedad total a partir de la suma de las puntuaciones de los ítems, se debe:

. a) Recodificar en la misma variable

. b) Recodificar en distinta variable

. c) Crear una variable a partir de otras, es decir, calcular una variable nueva.

44.En cualquier análisis exploratorio es conveniente:

. a) Analizar el patrón de los valores perdidos.

. b) Eliminar siempre los casos con valores perdidos.

. c) Estimar siempre los valores perdidos

45. Si se desea saber si existe una relación estadísticamente significativa entre una variable cualitativa y una variable cuantitativa se debe utilizar el coeficiente:

. a) Chi-cuadrado

. b) Pearson

. c) Spearman

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