1. La situación relatada entorno al trabajo de rediseño que están realizando los profesores Ana y Esteban (Química y Biología) ¿en qué instancia de la evolución conceptual de la Tecnología Edu

2. ¿En cuáles de las situaciones relatadas, se identifica la integración estratégica entre la Tecnología Educativa y la Innovación?

3. ¿En cuáles de las situaciones relatadas, se identifica el uso de mediadores pedagógicos bajo una concepción participativa, interactiva, de confrontación de cooperación, etc.?

4. ¿En cuál de las situaciones relatadas, se identifica el uso de herramientas polivalentes para procesar información?

5. ¿En cuáles de las situaciones relatadas, se identifican los rasgos más característicos de la denominada Tecnología Educativa Apropiada?

6. La combinación de los mediadores pedagógicos utilizados por los profesores de historia, Pedro (visita a Museo y guía de trabajo) y Nora (uso de dvd interactivo sobre museos), ¿serían un modo innovador de integrar tecn

7. En la actual Sociedad del Conocimiento y la Información, el uso de los mediadores pedagógicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje, deben basarse en tecnologías de tipo:

8. El caso relatado por Sebastián, profesor de Inglés, vinculado al uso de la informática en el proceso de aprendizaje de idioma en los alumnos, ¿qué modalidades se pueden identificar en el programa interactivo utilizado

9. En el relato de Pedro, ¿qué elemento es estratégico para considerar la generación de innovación en la práctica con mediadores tecnológicos?

10. La concepción de la Tecnología Educativa, que se ocupa de las mediaciones pedagógicas desde una perspectiva sociocultural crítica, mediante el análisis y diseño de materiales educativos: ¿en qué

11. Para la propuesta que presentan Esteban y Ana, en torno al uso del Skype para el contacto con referentes y alumnos, ¿se requiere de ellos conocimiento vinculado a dicha tecnología?

12. La situación relatada entorno al trabajo emprendido por Esteban y Ana (rediseño de materias de biología y química), se visualiza claramente un trabajo de reflexión y diseño entre el campo del curriculum y el c

13. El uso del DVD interactivo, según el relato de Nora, profesora de Historia, responde a la concepción más instrumentalista de la Tecnología Educativa.

14. La visita a la Feria del Libro, relatada por Mara, es un claro ejemplo de innovación en lo referido a Tecnología Educativa.

15. El caso relatado entorno a la experiencia de la profesora de Literatura, Victoria, reconfirma la necesidad estratégica de utilizar las Nuevas TIC para motivar a los alumnos a la lectura de obras clásicas.

16. El caso relatado por Mara, profesora de Lengua, en torno a la visita a la Feria del libro, ¿qué elementos puede construir para maximizar esta instancia?

17. ¿En cuál de las situaciones relatadas, se identifica la producción de tecnología?

18. En el uso del programa interactivo para la práctica del idioma inglés, no se requiere conocimientos y habilidades sobre informática, porque los alumnos ya están familiarizados con este tipo de herramientas.

19. La situación relatada por Mara, en torno a la visita realizada por los alumnos de cuarto año a la Feria del Libro, ¿a qué concepción de la TE, responde?

20. ¿En cuáles de las situaciones relatadas, no se identifica la integración estratégica entre la Tecnología Educativa y la Innovación?