Test Didáctica En Primaria ¿a quién corresponde principalmente el diseño de los componentes curriculares en el segundo nivel de concreción curricular?

Test para estudiar examen de didactica

En Primaria ¿a quién corresponde principalmente el diseño de los componentes curriculares en el segundo nivel de concreción curricular?

. A la Comisión de Coordinación Pedagógica

. Al Claustro (siempre que los ratifique el Consejo Escolar

. A los equipos de ciclo

. Al Mec (siempre que lo ratifique el Claustro)

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre la estructura del currículo oficial de Primaria es verdadero?

. Todas son falsas

. Los criterios de evaluación aparecen estructurados por ciclos

. Los contenidos aparencen estructurados por bloques

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte del currículo oficial de Primaria?

. Materias

. Bloques de contenidos

. Criterios de evaluación

. Objetivos

¿Cuál de los siguientes enunciados no corresponde al paradigma constructivista?

. Aprendemos en la medida en que conectamos lo que ya sabemos

. Sólo las actividades prácticas y experimentales pueden producir aprendizajes significativos

. Los alumnos deben aumentar progresivamente su responsabilidad en la ejecución de las tareas de aprendizaje

. La función del educador en el desarrollo y el aprendizaje no es tanto la de "transmitir" como la de "diseñar" y "gestionar" experiencias de aprendizajes

Entre otras razones, ¿por qué la LOGSE estableció lo que se conoce como niveles de concreción curricular?

. Para confeccionar un currículo "cerrado" que los profesores desarrollarán sin necesidad de los libros de texto

. Para uniformizar el currículo que se imparte en todos los centros públicos

. Todas son falsas

. Para estimular la contextualización del currículo y la participación del profesorado en su elaboración

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre presupuestos y enfoques de la Didáctica es correcta?

. El enfoque sociocrítico defiende que el currículo sea lo más "oculto" posible, por lo que sólo así fomentará la emancipación social

. La programacióne ducativa por objetivos tiene uno de sus principales antecedentes en el enfoque técnico

. Taylor fue uno de los principales impulsores del enfoque interpretativo

. El enfoque tecnológico surge principalmente como oposición al sociocrítico

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los enfoques curriculares es falsa?

. El enfoque sociocrítico surge como oposición a ideas positivistas y condusctistas

. La programación educativa por objetivos tiene uno de los principales antecedentes en el enfoque técnico

. La racionalidad técnica se basa en la idea de que debe evitarse cualquier enseñanza teórica

. El currículo de la LOE se basa en un enfoque constructivista de aprendizajes

¿Cuál de los siguientes enunciados NO es coherente con el principio socioconstructivista de participación y autonomía progresiva?

. Todas son falsas

. La mediación de los profesores deben perseguir un traspaso progesivo de control, desde una actividad conjunta hasta la autorregulación interna del alumno

. AL principio la intervención educativa debe centrarse en tareas que el alumno no pueda resolver con ayuda, e incrementar después, progresivamente y dentro de la zona de desarrollo próximo, el grado de autonomía y participación

. Los profesores deben proporcionar ayudas dirigidas a que los alumnos aprendan paulatinamente a planificar y supervisas cómo resolver las tareas escolares

Actualmente los alumnos de Primaria ya no estudian la "lista de los reyes Godos". ¿En qué fuente del currículum se estudiaría este cambio en las enseñanzas?

. En la fuente oculta

. en la fuente sociológica

. En la fuente epistemológica

. En la fuente psicopedagógica

Según la LOE, ¿cuál de los siguientes elementos NO formaría parte del proyecto educativo de un centro de Primaria?

. Las notas de identidad

. La concreción del currículo oficial

. Las normas de convivencia

. Las unidades didácticas de cada una de las materias

¿Cuál de las siguientes es la mejor alternativa metodológica para trabajar el componente comportamental de una actitud?

. Introducir en las explicaciones verbales contenidos conceptuales trasversales, relacionados con esa actitud

. Diseñar diversas actividades en las que el alumno desarrolle hábitos coherentes con esa actitud

. Convencerle sin autoritarismo de las razones que justifican los comportamientos positivos y acordes con esa actitud

. Enseñar procedimientos estratégicos para la ejecución de esa actitud

¿Qué tipo de representación es la más utilizada para la representación de los contenidos de una unidad didáctica globalizada?

. Un arañagrama

. Un diagrama de flujo

. Un mapa conceptual

. Una tabla conceptual

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la competencia social y ciudadana es falsa?

. La competencia social no requiere aprender habilidades cognitivas

. Una de las habilidades más básicas que sustentan la competencia social es la de percibir y comprender las emociones propias y ajenas

. La asertividad implica una forma de comportarse diferente a la agresividad y a la inhibición

. Desde el punto de vista social, la descentración conlleva la capacidad de ponerse en el punto de vista del otro

¿Cual de los siguientes elementos no es un elemento esencial del concepto de competencia básica de la LOE?

. La integración de conocimientos, habilidades y aptitudes

. La estructuración del aprendizaje en 8 áreas curriculares

. Un aprendizaje funcional y aplicado a diversos contextos

. La utilización estratégica del conocimiento en la práctica

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre la enseñanza de competencias básicas es correcta?

. Algunas competencias básicas deben trabajarse sólo en un área curricular

. Las competencias básicas deben trabajarse sólo en la etapa de Educación Infantil y Primaria

. Memorizar la lista de los reyes godos es útil para la competencia de interacción con el medio

. Memorizar la tabla de multiplicar es útil para la competencia matemática

Señala cuál de las siguientes afirmaciones sobre los contenidos conceptuales es falsa

. Muchas preconcepciones erróneas se aprende espontáneamente, fuera de las aulas

. La jerarquización de las ideas ayuda a mejorar la coherencia de un contenido conceptual

. Decimos que el discurso está contextualizado cuando tiene sentido para el alumno y facilita la activación del conocimiento previo

. Conocimiento del Medio es una de las áreas de Primaria que tiene una mayor proproción de contenidos procedimentales

¿Cuál es el criterio esencial que permite discriminar que un alumno es capaz de aplicar un determinado procedimiento ?estratégicamente??

. Que desarrolla esas acciones en función de las condiciones que presente la tarea

. Que conoce la secuencia de acciones que conforman este procedimiento

. Que ha automatizado la ejecución de las operaciones implicadas en una tarea específica

. Que implica los algoritmos necesarios para ejecutar el procedimiento

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre las ?jerarquías de aprendizaje? es falsa?

. La secuencia de aprendizaje se estructura en torno a tareas prácticas progresivamente más complejas y nuevos contexto de aplicación

. Es una estrategia para secuenciar contenidos conceptuales

. Se analizan las operaciones, condiciones y decisiones; así como los requisitos o habilidades necesarias para el aprendizaje

. Se basa en un análisis de las tareas a las que se vinculan las competencias que se pretenden desarrollar

¿Qué deben reflejar los objetivos de ciclo?

. Los conocimientos o saberes más importantes para el desarrollo social de los alumnos en un ciclo

. Los conceptos más básicos de un área y ciclo

. Las capacidades y competencias que se pretende alcanzar en un determinado área y ciclo

. Los resultados de aprendizaje que se espera que los alumnos adquieran al final de la etapa

¿Cuál debería ser el principal punto de referencia para diseñar los objetivos de las unidades didácticas?

. Los objetivos de ciclo del proyecto curricular de centro

. Los contenidos de las enseñanzas mínimas

. Los objetivos generales de la etapa y los criterios de evaluación

. Los objetivos generales de área del currículo oficial de la Comunidad Autónoma

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el ABP es falsa?

. Hay algunas diferencias entre el aprendizaje basado en problemas y en proyectos

. Se basan en actividades en las que el profesor ejemplifica cómo se resuelven determinados problemas y los alumnos resuelven otros similares

. En este método las actividades expositivas se reducen lo más posible

. La función del profesor se centra en preparar enunciados de problemas o proyectos, orientar la autogestión del grupo, proporcionar fuentes y recursos de aprendizaje y supervisar el trabajo

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las actividades de aprendizaje experiencial es falsa?

. Cuando se realiza una experiencia de laboratorio, después de una actividad expositiva sobre los mismos contenidos, da lugar a lo que llamamos aprendizaje por descubrimiento

. La acción del profesor debe centrarse sobre todo en facilitar o dirigir la observación del alumno

. El experimento es una modalidad en el que los alumnos deben observar y discutir relaciones casuales entre las variables de un fenómeno

. Una visita a un museo puede considerarse como una actividad experiencial

¿Cuál de los siguientes enunciados sobre el aprendizaje cooperativo es correcto?

. Es menos eficaz que la instrucción directa para el aprendizaje de conceptos, pero más eficaz para la enseñanza de actitudes

. Didácticamente, cooperar es sinónimo de colaborar

. Uno de los principales inconvenientes es que los miembros del grupo no estén en principio de acuerdo y deban discutir las ideas que aportan

. El tipo de evaluación es fundamental para potenciar la interdependencia positiva entre los miembros del grupo

¿Cuál de las siguientes opciones tiene los conceptos bien ordenados, desde el más específico al más amplio?

. Interacción, sesión, actividad, episodio

. Ejercicio, actividad, unidad didáctica, episodio

. Interacción, episodio, actividad, unidad didáctica

. Actividad, sesión, episodio, unidad didáctica

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el diseño de actividades en las programaciones de aula es correcta?

. Las actividades expositivas que se basen en la explicación verbal del profesor no deben recogerse en la UD

. Cada actividad debe recoger los datos de los diferentes ?ejercicios? y problemas que vaya a trabajar el alumno

. Cada actividad debe dirigirse a trabajar un objetivo o un contenido diferente

. Todas son falsas

¿Cuál de las siguientes ideas sobre el método de instrucción directa es falsa?

. En el modelado de afrontamiento el modelo debe mostrar seguridad, rapidez y precisión

. La instrucción directa de contenidos procedimentales comienza con la explicación y/o modelado de las operaciones del procedimiento

. La instrucción directa es un método eficaz para muchos aprendizajes escolares

. El moldeamiento consiste en reforzar las aproximaciones sucesivas a la tarea o habilidad que se pretende enseñar

¿Qué elemento es más importante para que una secuencia de aprendizaje se considere auténticamente cooperativa?

. Que no haya actividades expositivas a lo largo de toda la unidad didáctica

. Que se dé un refuerzo positivo del trabajo en equipo a lo largo de toda la unidad didáctica

. Que los alumnos evalúen su propio aprendizaje y el de sus compañeros de equipo

. Que el éxito del grupo se perciba como imprescindible para el propio éxito personal

¿En qué consiste JClic?

. Es una aplicación informática en Java que permite a los profesores diseñar ejercicios sencillos para diferentes áreas y compartirlos en red

. Es un conjunto de páginas web que pueden ser editadas fácilmente por los estudiantes, sin necesidad de conocimientos informáticos

. Es una plataforma de teleformación y aprendizaje colaborativo

. Es un material manipulativo que se utiliza para trabajar nociones numéricas de Matemáticas

¿Qué característica debería tener la supervisión de una actividad práctica?

. Todas son falsas

. Debe ofrecerse sólo cuando los alumnos han terminado la práctica educativa

. Debe realizarla sólo el profesor

. Debería centrarse en corregir todos los errores que cometan los alumnos

¿Cuál es la estructura típica de una WebQuest?

. Ninguna de las anteriores

. Problema, Indagación, Discusión y Evaluación

. Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación y Conclusión

. Exposición, Modelado, práctica supervisada e independiente

¿En cuál de los siguientes casos decimos que una unidad didáctica no tiene suficiente coherencia interna?

. Cuando las actividades no trabajan todos los contenidos o los objetivos de la UD

. Todas son falsas

. Cuando la UD no recoge todos los objetivos generales del área del currículo oficial

. Cuando la UD no está bien adaptada al nivel de los alumnos

Los criterios de evaluación de la UD deben diseñarse en relación a...

. Las capacidades expresadas en los objetivos generales de la etapa

. Los objetivos didácticos y los contenidos más importantes para alcanzarlas

. Las actividades que hayamos diseñado en los diseños curriculares de cada área

. Los objetivos conceptuales, procedimentales y actitudinales que hayamos seleccionado en las programaciones de aula.

¿Qué entendemos por evaluación formativa?

. La que va dirigida a obtener información para adecuar el proceso de enseñanza a las dificultades que va encontrando el alumno

. Todas son erróneas

. Las que permite evaluar si el alumno, no sólo ha aprendido conocimiento, sino que ha desarrollado capacidades sociales y emocionales que intervienen en su formación integral

¿Qué quiere decir que la evaluación es esencialmente una actividad inferencial?

. Que sus conclusiones se derivan del análisis de una muestra limitada de información sobre el aprendizaje del alumno

. Que no está sesgada

. No tiene nada que ver con ninguno de los anteriores

. Que utiliza diferentes instrumentos de evaluación

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los instrumentos de observación es correcta?

. Las pruebas de ejecución se componen de categorías divididas en 4 ó 5 niveles

. Los registros de observación directa son los instrumentos más adecuados para evaluar actitudes

. Las listas de control son instrumentos basados en una escala ordinal

. Las escalas de apreciación se basan en la anotación de las veces que ocurre una determinada conducta

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la técnica del portafolio es falsa?

. Debe incluir elementos que faciliten la autorregulación, tales como contratos de evaluación, diarios, auto-revisiones de los trabajos

. Es un cuaderno de clase que se utiliza habitualmente en Primaria

. Una de sus limitaciones es la complejidad y subjetividad de la evaluación

. Es conveniente complementar con otros instrumentos de evaluación, como la entrevista

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las pruebas prácticas de ejecución es falsa?

. Normalmente permiten analizar no sólo los resultados o productos, sino también el proceso que los alumnos han seguido

. Consisten en situaciones diseñadas para observar directamente conductas o habilidades durante un periodo más o menos breve

. Consisten en escalas de apreciación o listas de control que permiten una valoración retrospectiva de las habilidades aprendidas

. Es un elemento muy útil para evaluar competencias

¿Por qué una rúbrica es más útil que otras escalas de apreciación en las actividades de coevaluación?

. Por que conlleva la anotación de la frecuencia con que se producen las conductas que se evalúan

. Por que utiliza preguntas productivas

. Por que se aplica con más rapidez que una lista de control u otras escalas de apreciación numérica

. Por que los alumnos interpretan mejor el significado de cada valor de la escala

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el análisis de trabajos es falso?

. Es un instrumento de evaluación estandarizado

. Es muy útil para actividades de evaluación de competencias

. Es muy útil para actividades de evaluación continua y formativa

. Se adecua muy bien a actividades de coevaluación

Un instrumento que pretendiera evaluar lo que el alumno ha comprendido, con preguntas que pueden responderse de memoria, sería...

. Sumativo

. Poco fiable

. Productivo

. No válido

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la explicación verbal es la correcta?

. La recapitulación o síntesis es una de los apoyos más característicos de los buenos profesores

. Los profesores expertos suelen desarrollar más información nueva que los principiantes en una misma sesión

. Lo que hemos denominado ?esquema? es una estrategia específicamente dirigida a activar los conocimientos previos

. Todas son falsas

¿Cuál de las afirmaciones sobre reforzamiento negativo es correcta?

. Consiste en retirar estímulos aversivos vinculados a la conducta que queremos potenciar

. El tiempo fuera se considera una forma de reforzamiento negativo

. Todas son falsas

. Consiste en retirar un refuerzo de una conducta problemática que queremos reducir

¿Qué tipo de apoyo visual se adapta mejor a la explicación de un contenido procedimental?

. Un diagrama de flujo

. Un esquema de llaves

. Todas son falsas

. Una analogía

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la economía de fichas es falsa?

. Si el alumno manifiesta conductas inapropiadas puede perder fichas

. Los ?ajustes de mercado? conllevan cambios en cuanto a la equivalencia entre fichas y los refuerzos que se pueden obtener

. La economía de fichas es una técnica basada principalmente en el refuerzo positivo

. Al finalizar el programa es conveniente pasar progresivamente de reforzamientos sociales a materiales

¿Para qué tipo de actividad es menos adecuada la distribución de alumnos en ?U??

. Para las explicaciones dialogales

. Para las discusiones en gran grupo

. Es la más adecuada en cualquier actividad en la Educación Primaria

. Para las actividades individuales de trabajo autónomo

¿Cuál de las siguientes sería teóricamente la secuencia de estrategias más adecuada para explicar ?la fotosíntesis? en el tercer ciclo de Primaria?

. Planteamiento, evocación, esquema, elaboración conceptual , re-elaboración

. Objetivo, evaluación, estructuración, evocación, elaboración

. Identificación del tema, recapitulación, definición, precisión

. Evocación, explicación procedimental, modelado, apoyo

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre elaboraciones verbales de los contenidos es correcta?

. Los profesores principalmente suelen dar menos información por unidad de tiempo en sus explicaciones verbales que los expertos

. Una de las características de los profesores principalmente es la tendencia a recapitular constantemente las ideas que van explicando

. Cuanto mayor es el curso y la edad más se parece la explicación del profesor a un diálogo

. Todas son erróneas

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la interacción verbal en el aula es correcta?

. Los refuerzos o el ?feed-back? que los profesores proporcionan deben distanciarse lo más posible en el tiempo de la respuesta de los alumnos

. Toda actividad expositiva conlleva un grado de participación muy bajo del alumno

. Cuando el profesor precisa con otras palabras una idea que él mismo acaba de expresar, lo denominamos reelaboración de apoyo

. Una buena estrategia para potenciar la participación de los alumnos es formular frases inacabadas para que estos las completen

¿Cuál de las siguientes alternativas didácticas sería más adecuada para modificar preconcepciones erróneas sobre un determinado fenómeno del Medio Natural en el tercer ciclo de Primaria?

. Explicar verbalmente el contenido conceptual correcto y realizar un moldeado del mismo, poniendo ejemplos cercanos al alumno

. Todas son falsas

. Plantear una actividad en la que los alumnos apliquen estrategias de aprendizaje a partir de un centro de interés

. Plantear una experiencia en la que la predicción del alumno no coincida con lo que realmente ocurre y discutir el porqué

¿Cuál de las afirmaciones sobre el reforzamiento negativo es correcta?

. Consiste en retirar un refuerzo de una conducta problemática que queremos reduci

. Todas son falsas

. El tiempo fuera se considera una forma de reforzamiento negativo

. Consiste en retirar estímulos aversivos vinculados a la conducta que queremos reducir

¿Cuál de las siguientes ideas sobre la gestión del registro de la información en Primaria es falsa?

. Dictar apuntes es una estrategia que suele mantener más atentos a los alumnos de Primaria

. La estrategia de tomar apuntes no literales requiere una competencia lingüística de la que la mayoría de los estudiantes de Primaria carecen

. La estrategia de completar un esquema no es aconsejable para Primaria

. La estrategia de dictar apuntes es adecuada para que los alumnos anoten definiciones breves e importantes

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la estrategia de sobrecorrección es falsa?

. Puede consistir en la práctica positiva y repetitiva la conducta adecuada

. Es una forma de castigo que facilita que el alumno comprenda y acepte las consecuencias de su conducta

. Puede consistir en restitución de los efectos de la conducta

. Puede consistir en la pérdida de puntos por conductas inapropiadas

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