Test Tema 8 ¿De las siguientes definiciones de Proyecto Educativo de Centro, cual es la más correcta?

¿De las siguientes definiciones de Proyecto Educativo de Centro, cual es la más correcta?

. Proyecto Educativo está constituido por todos los proyectos que el centro desarrolla (Proyecto Curricular, Plan de Acción tutorial, Plan de convivencia, etc.), pero queremos subrayar que, sin embargo, el Proyecto Educativo no es, en ningún caso, la ?suma? de esos planes o proyectos, sino que es, sobre todo, el núcleo generador de esos proyectos.

. Proyecto Educativo del Centro, está constituido, sobre todo, por el conjunto de principios que, además de constituir a la comunidad como tal, fundamentan las decisiones que se adoptan en el conjunto de planes y proyectos. A nuestro juicio, los principios más adecuados para configurar el proyecto educativo de un centro son aquellos que puedan contribuir a resolver el problema por excelencia de toda la educación

. El proyecto educativo es el documento que materializa el proceso de toma de decisiones que definen la identidad de un centro y de las etapas o enseñanzas que en el él se desarrollan

¿De las siguientes definiciones de Proyecto Educativo de Centro, cual es la más correcta?

. El proyecto educativo es el documento que materializa el proceso de toma de decisiones que definen la identidad de un centro y de las etapas o enseñanzas que en el él se desarrollan.

. Definición de las políticas que determinan los grandes objetivos por prioridades, a partir de las cuales se establecen las estrategias de desarrollo, la estimación de los recursos disponibles para la ejecución del plan y la elaboración de los programas o proyectos a desarrollar.

¿Cuál es la identidad institucional del Proyecto Educativo de Centro?

. El PEC identifica el modelo de coordinación docente e institucional que define el marco de decisiones negociadas y el marco del funcionamiento institucional de cada centro escolar.

. El PEC es un nivel mayor de concreción de la planificación y se refiere a un conjunto de actividades que, organizadas de manera sistemática, se ejecutan con el propósito de producir bienes o servicios orientados a satisfacer necesidades o resolver problemas

. El PEC marca la previsión de resultados a obtener como consecuencia de las estrategias educativas desarrolladas en situaciones, espacios y tiempos determinados, donde se establece una correspondencia entre ordenamiento de recursos y resultados previsibles.

. El PEC se identifica con las demandas educativas de la sociedad, donde la escuela debe transformarlas en hitos educativos para contribuir a satisfacer las necesidades enunciadas por la clientela de las escuelas..

La racionalidad de un Proyecto de centro se basa en :

. La identificación del espacio y el tiempo en que se aplicará el proyecto, el perfil de la población, la pre-factibilidad y el papel delas políticas públicas es fundamental en el esfuerzo y proceso de formulación de proyectos, ya que al orientar en la selección de los campos y programas más acordes con las estrategias del desarrollo de un Sistema Educativo.

. La identificación del espacio y el tiempo en que se aplicará el proyecto, el perfil de la población, la pre-factibilidad yfactibilidad del proyecto, la promoción y negociación d guías generales y la elaboración de un documento de negociación.

. La identificación del espacio y el tiempo en que se aplicará el proyecto, el perfil de la población, la pre-factibilidad yfactibilidad del proyecto en cuanto marco normativo general de la acción a considerar por cada integrante de la organización

La cualidad de todo
Proyecto Educativo de
Centro es

. El diseño de operaciones es la base sobre la que se define el proyecto y se abordan cada una de las causas o ?nudos críticos? del problema.

. La acción, en un marco conceptual, que supone complejidad, es decir, elementos aleatorios, azar, iniciativa, decisión, conciencia de las derivas y las transformaciones

. El conjunto de características y necesidades del contexto, que asegurarán la coherencia y calidad de la práctica docente.

. Un conjunto de requisitos que permiten el análisis de su factibilidad, su ejecución, su seguimiento o monitoreo, así como la evaluación de los resultados e impactos de su desarrollo

El marco institucional de
los Proyectos Educativos de
centro es:

. La autonomía de las escuelas.

. La capacidad de gestión de los centros escolares

. La capacidad de tomar decisiones autónomas

. La adaptación del sistema educativo a la escuela como marco institucional pare resolver problemas.

El Proyecto Educativo de
Centro se define (según la
LOPEGCE, 1995) como:

. Documento elaborado por el centro en el que se fijarán las prioridades y las peculiaridades de actuación. Partirá de las directrices del Consejo Escolar que deberá basarse en las características del entorno escolar y las necesidades específicas del alumnado. Deberá tomar en consideración las propuestas que realice el claustro.

. Documento elaborado por el centro en el que se fijarán los objetivos, las prioridades y las peculiaridades de actuación. Partirá de las directrices del Consejo Escolar que deberá basarse en las características del entorno escolar y las necesidades específicas del alumnado. Deberá tomar en consideración las propuestas que realice el claustro.

. Documento elaborado por el centro en el que se fijarán los objetivos, las prioridades y las peculiaridades de actuación. Partirá de las directrices del Claustro que deberá basarse en las características del entorno escolar y las necesidades específicas del alumnado. Deberá tomar en consideración las propuestas que realice el centro.

. Documento elaborado por el centro en el que se fijarán los objetivos y las peculiaridades de actuación. Partirá de las directrices del Consejo Escolar que deberá basarse en las características del entorno escolar y las necesidades específicas del alumnado. Deberá tomar en consideración las propuestas que realice el claustro

La autonomía de las
escuelas (según la LOCE,2002) se define como:

. Capacidad de las escuelas para la elaboración yaprobación y ejecución de un Proyecto Educativo, Plan de Centro, Proyecto de Gestión, Normas de organización y Funcionamiento del centro.

. capacidad de la escuelas para la elaboracion yaprobación y ejecución de un Proyecto Educativo, Proyecto de Gestión y Normas de organización y Funcionamiento del centro

. capacidad de las escuelas para la elaboración yaprobación y ejecución de un Proyecto Educativo, y Normas de organización y Funcionamiento del centro.

. Capacidad de las escuelas para la elaboración yaprobación y ejecución de un Proyecto de Gestión y Normas de organización y Funcionamiento del centro.

El Proyecto Educativo de Centro se define (según la LOCE, 2002) como

. Los centros elaborarán el PEC en el que se fijarán las prioridades educativas, así como los procedimientos de actuación. Se tendrán en cuenta las características del centro y del entorno escolar, así como las necesidades educativas de los alumnos

. Los centros elaborarán el PEC en el que se fijarán los objetivos y prioridades educativas, así como los procedimientos de actuación. Se tendrán en cuenta las características del centro y del entorno escolar, así como las necesidades educativas de los alumnos

. Los centros elaborarán el PEC en el que se fijarán los objetivos y prioridades educativas, así como los procedimientos de actuación. Se tendrán en cuenta las características del entorno escolar, así como las necesidades educativas de los alumnos

El Proyecto Educativo de Centro se define (según la LOE, 2006) como:

. Los proyectos educativos recogerán la atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial Proyectos de Centro de los centros públicos y concertados serán públicos. Las Administraciones educativas favorecerán la coordinación entre los proyectos educativos de Educación Primaria y Educación secundaria. Los centros promoverán compromisos educativos entre las familias y los propios centros.

. Los proyectos educativos recogerán la atención a la diversidad del alumnado, la acción tutorial y el plan de convivencia. Proyectos de Centro de los centros públicos y concertados serán públicos. Las Administraciones educativas favorecerán la coordinación entre los proyectos educativos de Educación Primaria y Educación secundaria. Los centros promoverán compromisos educativos entre las familias y los propios centros

. Los proyectos educativos recogerán la atención a la diversidad del alumnado y el plan de convivencia. Proyectos de Centro de los centros públicos y concertados serán públicos. Las Administraciones educativas favorecerán la coordinación entre los proyectos educativos de Educación Primaria y Educación secundaria. Los centros promoverán compromisos educativos entre las familias y los propios centros

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud el Proyecto Educativo de Centro en la LOE, 2006

. El PEC recogerá los valores, objetivos, prioridad hades de actuación y deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa.

. El PEC recogerá los valores, objetivos, prioridades de actuación y deberá respetar el principio de inclusión educativa como valores fundamentales.

. El PEC El PEC recogerá los valores y prioridades de actuación y deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales.

. El PEC recogerá los valores, objetivos, prioridades de actuación y deberá respetar el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales.

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud Proyecto Educativo de Centro en la LOE (2006)?

. Corresponde a las administraciones educativas establecer el marco general que permita a los centros públicos elaborar sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con el objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa.

. Corresponde a las administraciones educativas establecer el marco general que permita a los centros públicos y concertados elaborar sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con el objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa

. Corresponde a las administraciones educativas establecer el marco general que permita a los centros concertados elaborar sus proyectos educativos, que deberán hacerse públicos con el objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa.

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud Proyecto Educativo de Centro en la LOE (2006)?

. (el PEC) recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado. Formará parte de él, el plan de convivencia del centro.

. (el PEC) recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial. Formará parte de él, el reglamento de convivencia del centro

. (el PEC) recogerá la forma de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial. Formará parte de él, el plan de convivencia del centro.

. (el PEC) recogerá la forma del plan de atención a la diversidad del alumnado y la acción tutorial. Formará parte de él, el plan de convivencia del centro.

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud Plan Centro en la LEA (2007)?

. Definirá los objetivos particulares que pretende alcanzar, partiendo de la realidad económica y tomando como referencia laregulación normativa. Además, constituye las señas culturales del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar debiendo contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuación, no solo en los aspectos curriculares, sino también a otros de tipo cultural que hace que cada escuela se una organización dinamizadora del espacio local.

. Definirá los objetivos particulares que pretende alcanzar, partiendo de la realidad y tomando como referencia la regulaciónnormativa. Además, constituye las señas culturales del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar debiendo contemplar las prioridades de actuación, no solo en los aspectos curriculares, sino también a otros de tipo cultural que hace que cada escuela se una organización dinamizadora del espacio local.

. Definirá los objetivos particulares que pretende alcanzar, partiendo de la realidad y tomando como referencia la regulaciónnormativa. Además, constituye las señas de identidad del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar debiendo contemplar los valores, los objetivos y las prioridades de actuación, no solo en los aspectos curriculares, sino también a otros de tipo cultural que hace que cada escuela se una organización dinamizadora del espacio local.

. Definirá los objetivos particulares que pretende alcanzar, partiendo de la realidad y tomando como referencia la regulaciónnormativa. Además, constituye las señas de identidad del centro docente y expresa la educación que desea y va a desarrollar debiendo contemplar las prioridades de actuación, no solo en los aspectos curriculares, sino también a otros de tipo cultural que hace que cada escuela se una organización dinamizadora del espacio local.

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud el concepto de Proyecto Educativo en la LEA (2007)?

. Se concibe como una propuesta integral que contextualizada en la realidad concreta y definiendo las metas de identidad, permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del centro.

. Se concibe como una propuesta integral que contextualizada en la realidad concreta y definiendo las metas de identidad, permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los recursos educativos del centro.

. Se concibe como una propuesta integral que contextualizada en la realidad concreta y definiendo las expectativas de identidad, permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del centro.

. Se concibe como una propuesta unitaria que contextualizada en la realidad concreta y definiendo las metas de identidad, permite llevar a cabo, de forma coherente y eficaz, los procesos educativos del centro

¿En cuál de las siguientes frases se describe con exactitud el concepto de Proyecto Educativo en la LEA (2007)?

. Es un instrumento que posibilita decidir cuáles son las prioridades que se toman, tanto en el Proyecto Curricular y los programas específicos de las áreas, materias y módulos (programacionesdidácticas), como las relativas a la organización y gestión.

. Es un instrumento que posibilita encontrar justificación o respuesta a las decisiones que se toman, tanto en el Proyecto Curricular y los programas específicos de las áreas, materias y módulos(programaciones didácticas), como las relativas a la organización y gestión

. Es un instrumento que posibilita encontrar justificación o respuesta a las decisiones que se toman, tanto en el Plan de Centro y los programas específicos de las áreas, materias y módulos (programacionesdidácticas), como las relativas a la organización y gestión

¿En cuál de las siguientes frases describe con exactitud el concepto de Proyecto Educativo en la LEA (2007)?

. Su función básica es la de proporcionar un marco escolar de referencia a la institución educativa, que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente y de toda la comunidad educativa general.

. Su función básica es la de proporcionar un marco global de referencia a la institución escolar, que permita la actuación sostenible y equilibrada del equipo docente y de toda la comunidad educativa general

. Su función básica es la de describir un marco global de referencia a la institución escolar, que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente y de toda la comunidad educativa general

. Su función básica es la de proporcionar un marco global de referencia a la institución escolar, que permita la actuación coordinada y eficaz del equipo docente y de toda la comunidad educativa general.

¿Cuáles son los elementos básicos de un Proyecto Educativo en el marco de la LEA (2007)?

. Finalidades Educativas. Plan de atención a necesidades especiales. Plan de orientación y acción tutorial. Plan de convivencia. Objetivos de mejora del rendimiento.

. Finalidades Educativas. Plan de atención a la diversidad. Plan de orientación y acción tutorial. Plan de convivencia. Objetivos de mejora del rendimiento

. Finalidades Educativas. Plan de atención a la diversidad. Plan de orientación y acción tutorial. Plan de convivencia. Objetivos de mejora de calificación escolar

. Finalidades Educativas. Plan de atención a la diversidad. Plan de ordenación tutorial. Plan de convivencia. Objetivos de mejora del rendimiento.

¿Cuáles son los elementos básicos de un Proyecto Educativo en el marco de la LEA (2007)?

. Plan de formación del profesorado. Procedimientos para la evaluación interna. Carácter propio que define la identidad del centro. Proyecto escolar

. Plan de formación del profesorado. Procedimientos para la evaluación interna. Carácter propio que define la identidad del profesorado. Proyecto curricular

. Plan de formación del profesorado. Procedimientos para la evaluación interna. Carácter propio que define la identidad del centro. Proyecto curricular

. Plan de formación del profesorado. Procedimientos para la evaluación externa. Carácter propio que define la identidad del centro. Proyecto curricular

Las preguntas básicas para elaborar un Proyecto Educativo de Centro son :

. ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Quiénes somos?(Principios de identidad), ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir) y ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?. ¿Cómo debe elaborar el profesorado el PEC?

. ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Quiénes somos?(Principios de identidad), ¿Cuáles son las prioridades del población? (Objetivos generales a conseguir) y ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?. ¿Quién lo elabora y lo aprueba?

. ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto), ¿Cuál es el perfil de lapoblación? ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir) y ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?. ¿Quién lo elabora y lo aprueba

¿Qué problemas sociales e institucionales presentan la elaboración de un Proyecto Educativo de Centro?

. El bajo nivel de participación en los Consejos Escolares está directamente relacionado con el nivel de participación democrática de la sociedad; se pueden comparar las cifras. Es un problema social y educativo. Además, hay una tradición casi nula de participación en los órganos de las instituciones

. La conclusión inmediata que supone este análisis es que este "ideario", estos objetivos marcados en el PEC, son definidos y marcados por el profesorado y el equipo directivo, más que por el resto de agentes participantes en el Consejo Escolar (aunque siempre hay excepciones loables). La comunidad educativa se reduce en su efectividad real a un sector de ella: el sector profesional

. El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan la acción con los planteamientos específicos que facilitan la intervención y su evolución Ha de ser un documento que ayuda a establecer prioridades, que se han de operativizar en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo que lleguen a los alumnos y puedan evaluarse.

. El bajo nivel de participación en los Consejos Escolares está directamente relacionado con el nivel de participación democrática de la sociedad; se pueden comparar las cifras. Es un problema social, politico y educativo. Además, hay una tradición casi nula de participación en los órganos de las instituciones, tal y como se demuestra en la baja participación en organizaciones políticas y sindicales.

Cuando en un Proyecto Educativo de Centro se describe el contexto, hay que atender a indicadores:

. Sociales. Psicológicas. Naturales. Pedagógicas.

. Sociales Económicos Naturales y ambientales. Educativos

. Sociales Culturales Naturales y ambientales. Educativos.

. Sociales. Culturales. Políticas. Educativas

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